聪明人不适合当老师
就像所谓“知识的诅咒”，人一旦掌握某种知识或经验后，就无法想象不知道这种知识的感觉。
高中生解小学生的方程式，往往会采用各种超出小学阶段的不等式，因为他已经陷入知识的诅咒中，无法用不知道“高中数学”的想法去解题。
知识，有时会成为沟通的障碍；
智商，同样如此。
聪明人没办法自降智商，普通人显然也没办法瞬间提高智商。
因此，当一个天才作为老师，面对一大群资质平庸的学生的时候，最大的可能就是就是鸡同鸭讲。
这就是聪明人无法成为一个好老师的根本原因。
他们太聪明了，聪明到跟我们之间产生了思维隔离，这也导致聪明人在教学方面往往是失败的。
老师是一个需要耐心的工作，因为你是在教授一个自己已经烂熟于心，但对方并不理解的内容，对方天然处于弱势，这就要求作为强者的老师更加照顾对方的感受。
而天才、聪明人们由于思维方式的不同，他们无法理解学生学习进度的缓慢，也必然会失去耐心。
天才对普通人缺乏同理心，这就导致他们更难以成为一个好老师。
不论是影视剧中，还是现实生活中，我们都见过不少这样的案例，老师是学术大牛，科学天才，但学生听课就像听机器人念经，完全不明所以。
他不是不想当一个好老师，也不是不想教好学生，而是做不到。
他的聪明，不允许他体谅愚蠢。
这不怪他。
摘自半佛仙人聪明人不适合当老师
感想：
我不想搞学术不想读博，所以当不了大学老师。一些亲朋好友曾建议我去当中学老师，但我觉得自己实在受不了那个苦。因为学习效率比较高，我其实相当缺乏耐心和恒心。虽然我有好为人师的毛病，但真让我做这种伟大又重复性的工作？想想就令人窒息，更不用提中学知识的局限性等种种问题。
我肯定不是那种天才和学神式的人物，但聪明还是算得上的，我能做到“体谅愚蠢”很大程度是因为有一个超级学渣的弟弟（他技能全点艺术上了），那经历真是一言难尽……
某种程度上，这其实不是聪明不聪明的问题，跨学科沟通有时也会出现类似的现象，你很容易把自己反复见过学过的东西“默认为常识”，直到你见多了对此一无所知和一知半解的人。
我觉得聪明和愚蠢的对立似乎有些显得过于刻薄，每个人都有不同的特性，无所谓高低，自认愚蠢的半佛仙人不也混得风生水起？
我们只是走的路不一样而已。
但知识和认知，确实会成为沟通的障碍。
很多时候，我在随顺他人方面还做得还不够完善，有时也难以做到全心全意为人民服务。
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